R*********************o

Betzdorf, Betzdorf-Gebhardshain, Landkreis Altenkirchen (Westerwald), Rhineland-Palatinate, 57518, Germany

Profil

Vor kurzem bin ich von England nach Deutschland gezogen und wohne derzeit in Betzdorf-Bruche. Neben der englischen Staatsangehörigkeit besitze ich auch die italienische EU-Staatsangehörigkeit und einen britischen Führerschein (Ich bin gerade dabei, meinen britischen Führerschein gegen einen deutschen umzutauschen). Meine Muttersprache ist Englisch, und ich lerne derzeit Deutsch.

Bildung

B
Bachelor of Arts in Psychologie und sonderpädagogischer Förderbedarf und Inklusion 2018
Lincoln Bishop University (ehemals, Bishop Grosseteste University), Lincoln, England

First Class Honours - 360 credits (Notendurchschnitt: 80.25%) [=Entspricht: Einser-Abschluss mit Auszeichnung] Belegte Module (% der Note): Level 4: Verständnis der menschlichen Kognition und Entwicklung (72), Grundlagen der biologischen Psychologie (78), Von der Ausgrenzung zur Inklusion: Ein Jahrhundert des Wandels im Bereich sonderpädagogischer Förderbedarf (85), Sozialpädagogik für das Lernen (80). Level 5: Historische Wurzeln und zeitgenössische Zweige der Psychologie (68), Verständnis von Persönlichkeit und individuellen Unterschieden (62), Die Welt messen und interpretieren – Quantitative Statistik (77), Gleich, aber unterschiedlich: Auf die Bedürfnisse von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf eingehen (95), Rhetorik oder Realität – Eine individuelle Untersuchung aktueller Ansätze und Themen (88), Berufliche Kontexte (90). Level 6: Fortgeschrittene qualitative Forschungsmethoden in Gesundheit und Wohlbefinden (75), Psychologie in der Gesellschaft (72), Selbstständiges Studium – Abschlussarbeit [Titel: It’s that way: Revisiting the Santa Barbara sense of direction scale, mental rotations, and gender differences in spatial orientation cognition] (85), Stimmen, Interessen und Anliegen: Politik und Praxis im Bildungswesen (85), Entwicklung von Lernkompetenzen: Unabhängigkeit erlangen – Abschlussarbeit [Titel: Inclusion begins at home: Exploring the relationship between social inclusion and learning disabilities and the barriers, facilitators and attitudes from the perspective of parents and caregivers] (88), Verborgene Ungleichheiten im Bildungswesen (78). Einschließlich verschiedener akademischer Praktika an Förderschulen. Notenbereich (von höchsten zur niedrigsten Note): 70-100% = First Class, 60-70% = 2:1, 50-60% = 2:2, 40-50% = Third/Pass, <40% = Fail)

A
Access to HE: Social Sciences, Humanities and Teaching [ Der Allgemeinen Hochschulreife: Sozialwissenschaften, Geisteswissenschaften und Lehre] 2015
North Nottinghamshire College, Worksop, Nottinghamshire, England

Level 3 (45 Kreditpunkte mit ‚Distinction‘ [=Einser Abschluss]): Englische Literatur (21 Kreditpunkte mit Distinction), Psychologie (18 Kreditpunkte mit Distinction), Soziologie (6 Kreditpunkte mit Distinction), Lerntechniken (15 Kreditpunkte mit Distinction). Notenbereich (von höchsten zur niedrigsten Note): Distinction, Merit, Pass, Fail

N
National Certificate in Engineering (Aerospace Studies [=Luftfahrtstudien]) Ausbildung zum Luftfahrtingenieur (Elektrotechnik und Maschinenbau) 1995
British Aerospace Woodford (Avro International Aerospace) / Macclesfield College, England

Technische Anwendungen von Computern (mit Distinction), Wirtschaft und Gesellschaft, Mathematik (mit Merit), Wissenschaft (mit Merit), Luftfahrttechnik (mit Pass), Ingenieurtechnik (mit Merit), Technische Zeichnung (mit Merit), Avioniksysteme (mit Disctinction). Notenbereich (von höchsten zur niedrigsten Note): Distinction, Merit, Pass, Fail

G
GCSE (=Mittlere Reife) 1992
St. Ambrose College, Hale Barns, England

Mathematik (B), Englisch (C), Englische Literatur (B), Physik (A), Chemie (B), Biologie (C), Geografie (B), Geschichte (C), Französisch (C), Religionswissenschaften (C), Informatik (D). Notenbereich (von höchsten zur niedrigsten Note): A, B, C, D, E, F, G, U

Erfahrungen

U
Unterrichtsassistent an einer großen Förderschule mit verschiedenen Fachbereichen (3–19 Jahre) 2013 - 2016
St. Giles Special School, Retford, Nottinghamshire, England

• Unterstützung einzelner Schüler und Gruppen in verschiedenen Fächern und bei verschiedenen Aktivitäten. • Korrektur und Kommentierung von Arbeiten. • Entwicklung von Unterrichtsmaterialien (Shakespeare-Inszenierungsskript unter Einbeziehung von Makaton; Choreografie der Aufführung). • Unterstützung des Makaton-Chors der Schule bei Proben und regionalen Auftritten. • Erworbene Fähigkeiten: Makaton-Vokabular der Mittelstufe, Techniken der manuellen Handhabung sowie Verständnis für Lehrplangestaltung, Leistungsbewertung, individuelle Bedürfnisse der Schüler, berufliches Verhalten und zwischenmenschliche Kompetenzen durch den Kontakt mit Fachkräften aus den Bereichen Bildung, Gesundheit und Pflege.

V
Verschiedene Arbeitgeber 1993 - 2013
Verschiedene Unternehmen

Verschiedene Tätigkeiten vor allem im Bereich Technik und Instandhaltung. Dazu gehören: • Ausbildung zum Luftfahrtingenieur • Selbstständiger Elektriker (Haushaltsbereich), Tischler, Küchen- und Badezimmerinstallateur. • Leitender Hausmeister in einem großen Pflegeheim. • Hausmeister und Kleinbusfahrer an einer privaten Privatschule. • Baumschulgärtner und Auslieferungsfahrer derselben. • Planung von Outdoor-Veranstaltungen für Pfadfinder. • Unterstützung eines Musikprojekts für Kinder während der Sommermonate durch die Leitung von Themen-Workshops und Musikstunden. • Erworbene Fähigkeiten: Problemlösung, Selbsteinschätzung und Führungsqualitäten. • Schulungen: Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz, Brandschutzbeauftragter, manuelle Handhabung, Infektionskontrolle, Schutz schutzbedürftiger Erwachsener, Erste Hilfe und Kinderschutz.

Fertigkeiten

Kompetent und erfahren im Bereich sonderpädagogischer Förderbedarf.
Engagiert in der Förderung meiner Tochter im Teenageralter, die an Zerebralparese und einer allgemeinen Entwicklungsverzögerung leidet, die auf eine Meningitis und eine Meningokokken-Sepsis im Alter von 16 Wochen zurückzuführen sind.
Ehrgeizig, einfallsreich und geschickt darin, alternative Methoden zur Wissensvermittlung zu entwickeln.
Eignet sich neue Fähigkeiten schnell und mühelos an.
Verfügt über ausgeprägte zwischenmenschliche Fähigkeiten und ist in der Lage, sowohl selbstständig als auch im Team zu arbeiten.
Absolvierte während meiner Tätigkeit als Schulverwalter verschiedene Fortbildungen zu den Themen: Sichere Personalauswahl, Personalmanagement im Schulbereich und Leistungsbeurteilungen. War als Mitglied der Auswahlkommission an der Einstellung eines neuen Schulleiters beteiligt.
Inhaber eines uneingeschränkten britischen Führerscheins der Klassen B, BE, C1, C1E, D1 und D1E (Ich bin gerade dabei, meinen britischen Führerschein gegen einen deutschen umzutauschen). EU-Bürger (italienischer Reisepass), britische Staatsbürger (britischer Reisepass), Englisch (Muttersprache), Deutsche Sprache (Lernen).
Gute Schwimmkenntnisse
Ausgezeichnete IT-Kenntnisse